Archivo de la categoría: PDI

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PRÓXIMA CONVOCATORIA SEXENIOS

ANECA publica que se adelantan las fechas relacionadas con la próxima convocatoria 2022 de evaluación de la actividad investigadora (Sexenios CNEAI):

1. Está prevista la publicación de la convocatoria en el BOE a principios del mes diciembre de 2022.
2. Las solicitudes se presentarán del 16 de enero al 6 de febrero de 2023.
3. Las resoluciones se comunicarán a partir de abril de 2023.
4. La aplicación de criterios se abordará en Conversaciones con ANECA el 17 de enero de 2023
 
En #SELFOffice te asesoramos en todo el proceso de tramitación tu Sexenio de Investigación.
 
¡¡Últimas plazas!!
 
Para reservar tu plaza contacta con nosotros en pdi@selfoffice.es
 

VI Jornadas Doctorales de la Universidad de Extremadura

 

SELFOffice participa en un nuevo evento de formación para los PDI de la Universidad, ya que un año más ADUEx, Asociación de Doctorandos de la Universidad de Extremadura celebra las VI Jornadas Doctorales de la Universidad de Extremadura, en esta ocasión tendrá lugar  en Cáceres el próximo día  4 de noviembre de 2022.

SELFOffice de la mano de nuestra compañera Silvia Hernández, será la encargada de la primera ponencia de la jornada de trabajo con «El Proceso de Acreditación ANECA» sin duda una gran oportunidad para conocer de primera mano todo aquello que necesitas para tu carrera profesional. #PDI

 

Podéis inscribiros en la página web: https://doctorandos.unex.es/jornadas-doctorales-2022/

Os esperamos!!! 

Gracias ADUEx por confiar en nosotros. 


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Criterios Academia 2019 para titulares y catedráticos

El 19 de diciembre de 2019 se publicaron los nuevos criterios para los procedimientos de evaluación del programa Academia.

Aunque se han introducido algunas modificaciones, y matizaciones, no suponen un cambio signficativo en la mayoría de los campos de acreditación. Serán de aplicación a partir del 15 de enero de 2020.

Consulta los documentos con los criterios por área aquí.

Básicamente, se han añadido algunos méritos de los considerados hasta ahora complementarios y específicos, y se han aclarado algunos criterios de los empleados hasta la fecha. Pero no ha sido, ni de lejos, la reforma exigida desde diferentes instancias universitarias, incluyendo sindicatos de enseñanza.

Tras una lectura pormenorizada, nuestra recomendación es clara: si ya te salía una evaluación positiva con los anteriores criterios, no dejes de entregar la solicitud por esperar a estos nuevos. En lo fundamental, pocos cambios, aunque es cierto que algunas pocas disciplinas y trayectorias pueden verse beneficiadas por el cambio.

¿Te ayudamos con los nuevos criterios?

 


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Abierta la convocatoria 2019 de Sexenios CNEAI

Categoría: Información , PDI

Comienza la convocatoria de Sexenios CNEAI 2019, una vez publicados los criterios de evaluación y el procedimiento y plazos en BOE.
El BOE núm. 297, de 11 de diciembre de 2019, publica la Resolución de 10 de diciembre de 2019, de la Secretaría de Estado de Universidades, Investigación, Desarrollo e Innovación, por la que se fija el procedimiento y plazo de presentación de solicitudes de evaluación de la actividad investigadora a la CNEAI.

Datos de interés:
  • Convocatoria de sexenios 2019: Resolución de 10 de diciembre de 2019, de la Secretaría de Estado de Universidades, Investigación, Desarrollo e Innovación, por la que se fija el procedimiento y plazo de presentación de solicitudes de evaluación de la actividad investigadora a la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora BOE de 11 de diciembre de 2019.
  • Plazo de presentación de solicitudes: del 15 al 31 de enero de 2020
  • Criterios de evaluación: la convocatoria de 2019 se rige por los criterios específicos de evaluación, aprobados por Resolución de 12 de noviembre de 2019 de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) y publicados en el BOE de 26 de noviembre de 2019.
  • Dirección de consultas: ayuda.cneai@aneca.es

Como cada año, os recordamos el artículo referido a la formalización de solicitudes:

4.1 Los solicitantes podrán presentar por vía telemática, de acuerdo con el artículo 27.6 de la Ley 11/2007, de 22 de junio, de Acceso Electrónico de los Ciudadanos a los Servicios Públicos, los siguientes documentos (que están disponibles en la sede electrónica del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades):

a) Impreso de solicitud firmado.

b) Curriculum vitae abreviado que se genera al cumplimentar la aplicación de solicitud y limitado a las cinco aportaciones que el interesado quiera someter a evaluación.

Se entenderá por «aportación» cualquier unidad clasificable en alguno de los criterios de evaluación a que se remite el apartado 6 de la presente convocatoria. Cada aportación deberá incluir los datos que sean necesarios para su localización e identificación.

Las aportaciones presentadas deberán haber sido publicadas en los años para los que se solicita la evaluación. No se tendrán en cuenta publicaciones «aceptadas» pero no publicadas durante esos años.

En revistas, libros u otras obras que cuenten con edición digital e impresa, las aportaciones se entenderán publicadas sólo cuando hayan aparecido en este segundo formato.

Si la aportación alegada consiste en una patente, se requiere que haya sido «concedida» en los años para los que se solicita la evaluación. No se tendrán en cuenta patentes «presentadas» o «publicadas» pero no concedidas durante esos años y, en su caso, según criterios específicos de cada campo, en explotación. Además, se deberá incorporar el fichero pdf con la concesión de la patente.

Cada aportación irá acompañada de un «breve resumen» en castellano, con el máximo que establece la aplicación telemática, que contenga los objetivos y resultados más sobresalientes de la investigación. Se podrán sustituir los resúmenes individualizados por uno solo que se refiera a todas ellas.

Asimismo, el solicitante deberá acompañar los «indicios de calidad» de la investigación, que podrán consistir en:

1. Relevancia científica del medio de difusión en el que se haya publicado cada aportación. En las disciplinas en las que existan criterios internacionales de calidad de las publicaciones, estos serán referencia inexcusable.

2. Referencias que otros autores realicen, en trabajos publicados, a la obra del solicitante, que sean indicativas de la importancia de la aportación o de su impacto en el área.

3. Apreciación, expresada sucintamente, del propio interesado sobre la contribución de su obra al progreso del conocimiento, así como del interés y creatividad de la aportación.

4. Datos sobre la explotación de patentes o modelos de utilidad.

5. Reseñas en revistas especializadas.

En el supuesto de que las aportaciones fueran fruto de una obra colectiva, cada uno de los autores podrá incorporar la referida investigación en su currículum, haciendo mención expresa en los correspondientes resúmenes del alcance de su contribución personal al trabajo colectivo.

Cada solicitante podrá incluir hasta dos aportaciones sustitutorias debidamente referenciadas e identificadas como tales, que puedan reemplazar a otras tantas de las presentadas en primer término y que el proceso de evaluación pueda considerar de calidad insuficiente para alcanzar la puntuación mínima requerida.

c) Curriculum vitae completo. Se recomienda que el curriculum vitae incluya exclusivamente las actividades de investigación, desarrollo e innovación. Asimismo, se recomienda que se aporte el «DOI» (digital object identifier) de las publicaciones que dispongan de él. También se recomienda la presentación del curriculum vitae en el formato normalizado CVN.

d) Hoja de servicios original actualizada del período cuya evaluación se solicita, en el que conste el régimen de dedicación del solicitante durante dicho período. La hoja de servicios deberá ser de fecha posterior al día de publicación de esta convocatoria en el BOE.

e) Si la investigación se ha realizado en un centro que no figura en la «Hoja de servicios», deberá adjuntarse una copia de los contratos, nombramientos, credenciales de becario o documentos fehacientes similares, y que incluyan periodo de tiempo y régimen de dedicación. Deberá en todo caso tratarse de un centro docente superior o cuya actividad primordial y regular sea la investigación.

¡Mucha suerte en esta convocatoria!


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Nuevos criterios de evaluación ACADEMIA, para enero de 2020

Categoría: Información , PDI

Las organizaciones sindicales se hacen eco de las reuniones mantenidas con la ANECA respecto del resultado del proceso de revisión de los nuevos criterios de evaluación para Profesores Titulares, y Catedráticos, del programa ACADEMIA.
Todas las entidades muestran su descontento con el proceso y el resultado de los nuevos criterios que entrarán en vigor a primeros de 2020.

09/12/2019. En diversos comunicados, los sindicatos reunidos en torno a las mesas de negociación de los criterios de evaluación del programa ACADEMIA de la ANECA, muestras su preocupación por el resultado del proceso llevado a cabo, así como apuntan a un resultado insuficiente tras las demandas realizadas en todo este periodo.

El Sindicato CSI·F, publica:

Las principales modificaciones de criterios con carácter general para todas las ramas son:

  • Incorporación de los sexenios de investigación CNEAI como méritos específicos en CU (excepto en las ramas de Ciencias) y como méritos complementarios en TU (excepto en las ramas de Ciencias e Ingenierías).
  • Aumento de disponibilidad (en número y variedad) de méritos específicos y complementarios de investigación para CU y TU.
  • Adaptación de la exigencia de méritos obligatorios de docencia a las realidades de las ramas de conocimiento, haciendo más flexible la acreditación de valoraciones positivas de la calidad docente, además de horas y número de años de docencia, en determinadas ramas (Ciencias de la Salud).
  • Incremento de la disponibilidad de méritos específicos y complementarios de docencia.
  • Incorporación de nuevos méritos de transferencia y actividad profesional para facilitar la elegibilidad de los mismos por parte de los solicitantes.
  • Consideración de la igualdad de oportunidades de los solicitantes en la exigencia y valoración de actividad investigadora y docente en situaciones especiales derivadas de permisos por maternidad o paternidad, excedencia por el cuidado de hijos o familiares dependientes, así como situaciones de baja por larga enfermedad.

Nota: además de estas modificaciones de carácter general, cada rama específica tendrá mínimas modificaciones puntuales. Además, B7-Especialidades Clínicas, D18-Ciencias Sociales, D17-Ciencias del Comportamiento y D16-Ciencias de la Educación tendrán unas modificaciones de carácter particular.

Desde CSIF consideramos que se trata de un resultado pobre y poco ambicioso. Se mantiene el sistema anterior, lo sustancial del mismo permanece y los cambios son meros retoques. Hemos criticado que se mantengan “zonas oscuras” y que determinadas comisiones impongan su criterio de no querer incorporar los sexenios como méritos específicos.

Lamentamos que sigan negándose a activar el procedimiento de acreditación multidisciplinar y no quieran limitar con ciencia abierta y repositorios públicos el monopolio de artículos en JCR o acabar con la restricción del plazo a los 10 últimos años.

Aunque de manera tímida y limitada, valoramos se hayan aceptado algunas de las propuestas reiteradas de CSIF como mayor valoración de los sexenios de investigación, modificar criterios en áreas de tasa de éxito muy baja (Ciencias de la Salud) o valorarse las situaciones de maternidad y cuidado de hijos.

Desde CSIF también hemos planteado la necesaria e ineludible simplificación de los procedimientos de acreditación. Nos responden que intentarán poner en marcha en 2020 una nueva plataforma informática que agilice y facilite la presentación de solicitudes.

Entrada en vigor de los nuevos criterios: probablemente a primeros del año 2020 a partir de la aprobación y publicación de los nuevos criterios a través de una resolución del Director de la ANECA. Tener en cuenta que no habrá período transitorio y se considerará la fecha de presentación de la solicitud para aplicarle los antiguos o los nuevos criterios.


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Comisiones de Acreditación Programa ANECA Academia

Publicada la composición de las comisiones de acreditación para los cuerpos docentes universitarios, en el BOE número 124, de 24 de mayo de 2019.

Descarga la resolución de 6 de marzo de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, ANECA.

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Creación de perfil en la sede electrónica. Clave Permanente. Programa PEP

Categoría: PDI

28.OCT.2018. La plataforma web del programa de acreditación de la ANECA para las figuras de Profesor/a Contratado/a Doctor/a, Universidad Privada, y Ayudante Doctor/a -PEP- se integra en la Sede Electrónica del Ministerio de Educación.

Para completar la solicitud en dicho Programa de evaluación PEP, el nivel de acceso exigido requiere la obtención de una Clave Permanente, el uso sistemático del Certificado Electrónico, el DNIe, o la Clave Pin.

¿Cómo crear un perfil de usuario/a en la sede electrónica, para acceder sin certificados o el dni electrónico?

En la página oficial del procedimiento de evaluación de la ANECA, encontrará detallada toda la información al respecto. Le extraemos aquí de manera resumida la manera de conseguir un acceso a través de certificado o dni electrónico.

  1. Acceda a la siguiente dirección de la Sede Electrónica:

https://sede.educacion.gob.es/sede/login/plogin.jjsp

  • Pulsar el botón “Acceder”, en el menú Acceder con CL@VE.

Una vez en él, aparecen las siguientes opciones:

  • Pulse “registrarse” en Cl@ve permanente.
  • Si dispone de certificado electrónico (de lo contrario, vaya al punto 5), pulse sobre la opción establecida para iniciar el registro por este medio:

Pasos que debe seguir:

1. Entre en la Sede Electrónica de la Agencia Tributaria:

2. Identifíquese con su certificado electrónico o DNie. Seleccione el tipo de documento.

En función del tipo de documento, tienes que introducir el número de soporte o la fecha de expedición del mismo. Consulta la ayuda para localizar estos datos en el documento de identificación seleccionado.


A continuación, una vez validados los datos de identificación, hay que aportar el teléfono móvil y correo electrónico:

5. Confirmación

Obtención de acceso sin certificado o dni electrónico

El proceso de alta en el Registro Cl@ve consiste en dos pasos:

Primero, tiene que acceder a la opción de Solicitud de Carta de Invitación, donde se le pedirán unos datos básicos de identificación necesarios para que reciba la carta invitación en su domicilio fiscal. En esta carta se incluirá un Código Seguro de Verificación (CSV), que le permitirá seguir con el siguiente.

Segundo, una vez que ha recibido la carta de invitación tendrá que acceder a la opción de alta en Cl@ve para completar el registro, aportando los datos necesarios que le permitirá utilizar Cl@ve.

A continuación se describen detalladamente estos dos pasos.

1. Solicitar una carta invitación para el alta en el Sistema Cl@ve.

Compruebe que tiene toda la información y solicite la carta de invitación:

2. Una vez que tenemos la carta de invitación podemos completar el registro en el Sistema Cl@ve.

Pasos a seguir:

  1. Localiza el Código Seguro de Verificación (CSV) en la carta. Es un código de 16 números y letras en mayúsculas

2. Entra en la Sede Electrónica de la Agencia Tributaria

3. Aporta el CSV recibido y unos datos básicos que permitan tu identificación

4. Ya se puede completar el registro aportando los datos necesarios. En primer, en función del documento de identidad utilizado, debe introducir el número de soporte o la fecha de expedición del mismo. Consulte la ayuda para saber como localizar estos datos en su documento de identidad.

6. A continuación, una vez validados los datos de identificación, hay que aportar el teléfono móvil y correo electrónico:

7. Confirmación


Nuevos criterios de evaluación de la ANECA para el programa ACADEMIA

El próximo 17 de noviembre se publicarán los nuevos criterios de evaluación de la ANECA para el Programa ACADEMIA, que acredita para las figuras de Profesor titular y catedrático de universidad.
Según fuentes sindicales, las exigencias establecidas hasta el momento no han sido flexibilizadas, ni se han producido cambios significativos en los requisitos ya publicados.

09/11/2017. Desde que el pasado noviembre, hace ahora un año, se publicaran los criterios de evaluación para las figuras de Profesor/a Titular de Universidad, y Catedrático/a, muchas han sido las voces críticas por el endurecimientos de los niveles de exigencia, y el agravio comparativo con los anteriores criterios de evaluación y el procedimiento de acreditación. Las últimas solicitudes con los anteriores baremos fueron presentadas el 31 de diciembre de 2015.

Aunque habrá que esperar a la publicación definitiva de tales criterios de evaluación (que ya se esperaban, según nota de la ANECA, para finales del mes de julio de este año), la respuesta de los sindicatos ha sido contundente.

Según publica CSIF en su web, en nota difundida a la Comunidad Universitaria, la situación es clara:

  • Sí se ha realizado una indudable labor de unificación y clarificación de los criterios entre las distintas comisiones (labor que debería haber realizado en su momento la ANECA antes de publicar la primera versión de los criterios).
  • No se ha conseguido «ni por asomo» que los niveles de exigencia fueran de un nivel similar a los anteriores criterios, debido a la cerrazón de la ANECA (a través de sus 21 comisiones) en cambiar nada sustancial en el sistema. Solo se han producido mínimos cambios. Los niveles de exigencia en algunas Áreas siguen siendo desproporcionados.

Lo cierto es que tras un año en el que ha habido desde la dimisión del ex-director de la ANECA, hasta la paralización de los procesos iniciados de evaluación (con el objetivo de revisar los criterios y el procedimiento), un resultado que no responda a las expectativas derivadas de la revisión de los criterios de evaluación, dará paso a un escenario desalentador y claramente incomprensible por parte de la comunidad universitaria, que verá dificultada su carrera profesional de forma plausible, e injustificada. Si no van a producirse cambios susceptibles en los nuevos criterios de evaluación, la indefinición y paralización de los procesos habrá resultado del todo estéril.

Analizaremos los nuevos criterios de evaluación a partir del 17 de noviembre, fecha en la ANECA responderá de todo este proceso que se extiende a casi 2 años, y perfilará en buena medida el futuro de la Universidad española, y de sus principales valedores: el profesorado. De cómo se gestionen a partir de ahora las expectativas de este colectivo dependerá en buena medida las tan repetidas calidad y excelencias del sistema de educación superior español.

Seguiremos ayudando a nuestros/as clientes para lograr la acreditación con estos nuevos criterios, que estudiaremos con detalle a partir de su publicación, y sobre los que redacteremos las conclusiones que nos resulten tras su estudio. Esperamos y confiamos en que las previsiones no se cumplan, y que tanto la publicación de los nuevos criterios de evaluación como su aplicación posterior se adapten a la realidad de una gran parte del personal docente e investigador de nuestras universidades, para mejorarla con estrategias sensatas y en todo caso implicando a la comunidad universitaria en su conjunto.

[Fuente: CSIF]


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La ANECA interrumpe la evaluación de la acreditación del Programa ACADEMIA

22/05/2017. Badajoz. Según informan los sindicatos CC. OO., UGT, CSI·F y CIG, tras las reuniones de las comisiones mixtas formadas por la propia ANECA, los sindicatos, y la CRUE, las evaluaciones están interrumpidas a la espera de revisar los criterios para la acreditación de las figuras de Profesor/a Titular de Universidad y Catedráticos/as de Universidad.

Después de que el pasado noviembre se reabriera el programa ACADEMIA de la ANECA, de evaluación y acreditación para las mencionadas categorías, el organismo se muestra abierto a mejorar el sistema de evaluación para hacerlo más «claro y transparente«. Siete meses después de admitir nuevas solicitudes, el Director de la ANECA, D. José Arnáez Vadillo, ha declarado que están detenidas las evaluaciones de solicitudes por parte de las distintas comisiones, a la espera de reformar los criterios de evaluación.

Muchas han sido las críticas por parte de diferentes sectores vinculados con la Universidad, como ya publicáramos el pasado 23 de abril, dado el endurecimiento de los criterios, y la dificultad del proceso, así como la falta del desarrollo del proceso completo, incluyendo gran parte de los criterios de evaluación considerados.

Entre las demandas de los diferentes actores, se encuentran:

  • La publicación de todos los criterios de evaluación.
  • La especificación de la cantidad mínimo de méritos obligatorios a partir de la cual pueden compensarse con los de tipo complementario, así como que también sean complensables los méritos específicos (para el caso de la evaluación de Catedrático/a de Universidad, única figura en que se piden).
  • Resolver la «discordancia» entre la comsión de evaluación y el área específica en la que ha sido encuadrara, así como los trabajos de investigación exigidos en ella.
  • Recuperar la valoración de los sexenios de investigación, y los quinquenios de docencia.
  • Mayor relevancia a la actividad de transferencia, aunque nada hay publicado aún al respecto, así como de la gestión universitaria.
  • En el caso concreto del área de Ciencias de la Salud, sin duda una de las grandes perjudicadas en el nuevo sistema de evalluación, expresamente se pide que se considere la carga asistencial, así como otras formas de contabilizar o complementar la dimensión docente.
  • Clarificación en cuanto al peso de las cuatro aportaciones que quien solicita la evaluación debe elegir y presentar en la aplicación y correspondiente solicitud, así como incluir en la misma la posibilidad de realizar una autoevaluación de los méritos.

Se espera, según las mismas fuentes, que todo esté revisado y publicado antes del verano, para que las comisiones retomen la evaluación de las solicitudes ya entregadas, así como las que se vayan incorporando en los próximos meses. Esperamos que definan definitivamente unos criterios claros, y adaptados a las diferentes áreas, y equiparados con el proceso anterior de acreditación.

Desde SELFOffice seguiremos trabajando para asegurar a quienes confían su evaluación a nuestro equipo, las mayores posibilidades de éxito, pese a la incertidumbre actual en la que nos encontramos, tanto a través de las preevaluaciones, como del proceso completo de acreditación.


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La Acreditación de la ANECA para Titulares de Universidad y Catedráticos

Categoría: Información , PDI

23/04/2017. El proceso de Acreditación ACADEMIA, de la ANECA, que habilita para las figuras de Profesor/a Titular de Universidad, y Catedrático/a de Universidad, se encuentra en una situación de indefinición tras 3 meses desde su reapertura.
La dimisión del actual Director, D. Miguel Ángel Galindo, quien informó en la última reunión a los sindicatos de su dimisión, pone de manifiesto el difícil proceso que está llevando a cabo la Agencia de Evaluación y Acreditación con el Programa ACADEMIA.

Desde que el pasado 14 de noviembre se readmitieran las solicitudes de acreditación para las figuras de Titular de Universidad y Catedrático de Universidad, tras la publicación de los nuevos criterios de evaluación al amparo del RD 415/2015 de 17 de junio, se han sucedido los contratiempos, las voces críticas, y las peticiones de modificación y mejora del sistema de evaluación, que afecta a una gran parte del profesorado de la Universidad.

Las principales críticas al Procedimiento de Acreditación: endurecimiento de los criterios de evaluación, insuficiente y deficiente información, complejidad del proceso, y falta de diálogo

Durante este tiempo, desde que se publicaran los criterios, una de las críticas principales radica en la elevación de los niveles de exigencia para obtener una acreditación positiva para las figuras señaladas. Desde diferentes instancias, se ha venido remarcando la «falta de adaptación» a las singularidades de los diferentes perfiles investigadores y docentes, resultando, singularmente para algunas disciplinas de conocimiento, «extremadamente compleja la acreditación positiva» para gran parte de quienes aspiran a evolucionar en su carrera profesional. Es la principal consulta que recibimos en SELFOffice, además de ser el principal motivo de cuestionamiento del Programa ACADEMIA.

Desde SELFOffice, advertimos varias cuestiones que pueden arrojar luz en este sentido:

  • Aún no se han publicado todos los criterios de evaluación y por tanto es imposible evaluar las posibilidades de acreditación en la mayoría de los casos.

Hasta el momento, la ANECA ha publicado los requisitos para lograr una calificación A y B (de los 4 niveles posibles) para Titular de Universidad, y B y B para Catedráticos de Universidad, en las dimensiones investigadora y docente. Desconocemos en todo caso lo exigido en las otras facetas evaluables: transferencia / actividad profesional, formación, y gestión, de las que se no se tiene ninguna referencia (para ninguno de los niveles resultado de la evaluación, según prevé el Real Decreto).

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Sin duda, quien alcance de forma clara los criterios publicados hasta ahora, no necesita del resto de facetas, porque ya tendrá la acreditación positiva. En algunas ramas de conocimiento es posible «contar» exactamente los méritos que lo posibilitan, y asegurar el éxito: número de artículos en primer cuartil, número de artículos en los que el/la investigador/a ocupa la primera o última posición de firma, proyectos en los que participa como IP de más de 4 años, etc.

Sin embargo, en el resto de las situaciones […], es necesario conocer la totalidad de criterios y niveles para las diferentes dimensiones objeto de la evaluación, incluso en un proceso de esta naturaleza, con una componente subjetiva evidente, incluso en la manera de redactar los criterios ya existentes en algunas de las Comisiones de Acreditación. Desde el personal de la ANECA, insisten en que «los niveles A y los C, en todos los casos, así como los correspondientes a transferencia, actividad profesional, gestión y formación saldrán publicados en los nuevos Principios y Orientaciones para la aplicación de los Criterios de Evaluación«.

Este hecho alberga esperanzas razonables de cara a la acreditación para los currículums que no logren alcanzar los niveles B y B (al menos) en investigación y docencia. Si bien, estos escenarios posibles aún no están publicados, y por tanto, resulta imposible su identificación.

Esta circunstancia ha condicionado los procesos que hemos llevado a cabo con bastantes clientes, a quienes hemos aconsejado esperar a que se resuelvan estas dudas, que condicionan el proceso completo.

El RD 415/2015 prevé las siguientes calificaciones para una acreditación positiva:

Tabla catedraticos universidad-acreditacion-aneca-positiva-selfoffice-academiaTabla titulares universidad-acreditacion-aneca-positiva-selfoffice-academia

Como puede comprobarse, y dado el endurecimiento descrito -y a pesar de él-, para obtener una acreditación positiva a Titular de Universidad, es suficiente con una calificación C en investigación, si en docencia se obtiene una B, junto con una A en transferencia/actividad profesional, y B en formación. De este escenario de posibilidad, falta conocer el baremo de todas salvo de la parte docente, lo que genera una inseguridad expresa en el resultado. Otras combinaciones son posibles para el caso del Cuerpo de Catedráticos/as de Universidad.

  • Los documentos adolecen de falta de claridad, y complejidad

Así lo denuncian los sindicatos, que plantean cambios terminológicos tales como «méritos obligatorios por méritos “suficientes”, complementarios por “compensatorios”, excelencia por “excepcionalidad” […]«, con el fin de facilitar la comprensión del proceso, y simplificar la acreditación.

Pese a que la ANECA ha tratado de explicar mediante diferentes documentos -incluso de carácter multimedia- el proceso, el encorsetamiento del RD por un lado, y la parcialidad e indefinición descrita hace que el Programa ACADEMIA resulte, hasta el momento, poco claro, y ciertamente complejo.

  • Complejidad del Proceso de Acreditación

Desde que se abriera la aplicación informática, la integración en la sede electrónica del portal ha ocasionado interrupciones del servicio, y errores imputables a las aplicaciones informáticas y servidores del Ministerio.

La elección de méritos entre los «obligatorios«, «complementarios» y «específicos» (para el caso de Catedráticos), complica en cierta manera la operatividad y el manejo de la aplicación. Posibilita, no obstante, adjuntar evidencias de los méritos, así como aportar descripciones más amplias de los méritos aducidos. La importación desde otras plataformas no es especialmente satisfactoria, por lo que resulta obligatorio examinar uno a uno los méritos incluidos. Además, se han incluido algunos apartados nuevos, en especial en transferencia, y modificado algunos otros con respecto al proceso ACADEMIA 1.5.

  • Falta de diálogo previo

La mayor parte de las partes implicadas (sindicatos, universidad, asociaciones universitarias, entidades, organismos, etc.) han expresado su malestar por un proceso que se ha configurado sin diálogo, coordinación, y corresponsabilidad. De toda esta crispación, el Ministerio tomó nota, y abrió la posibilidad de convocar mesa de diálogo con los diferentes actores. Durante las últimas semanas, se han mantenido varias reuniones, hasta que conocimos el pasado día 22 la dimisión del hasta entonces Director de la ANECA, a través de un comunicado conjunto de las fuerzas sindicales convocadas al proceso.

A modo de conclusiones

Estos son algunos de los titulares resultantes de todo lo ocurrido hasta la fecha, y algunas aspiraciones lógicas que se pueden enunciar:

a. Quedan muchos itinerarios académicos que posibilitan una acreditación positiva, que no se encuentran descritos en la actualidad, y siempre a pesar del endurecimiento de los criterios de evaluación. Solo cuando esté disponible el documento «Principios y Orientaciones para la aplicación de los Criterios de Evaluación«, que debe guiar el proceso completo, y orientar la práctica del Programa, tendremos la información completa del proceso, y la mejor manera de obtener una acreditación positiva.

b. Las inesperadas situaciones que han ido marcando el proceso, hace que sea bastante complicado pronosticar la forma en que quedará descrito el programa ACADEMIA, máxime teniendo en cuenta las informaciones de los últimos días.

c. La situación del personal docente e investigador que quiera concurrir al procedimiento de acreditación es de la máxima indefensión e indeterminación, dada la incertidumbre actual en la que se encuentra el proceso. Salvan esta dificultad aquellos perfiles que se ajusten claramente a los criterios de evaluación publicados hasta la fecha.

d. Es importante cuando se emprende una modificación de estas características, y que afecta a la carrera profesional de un colectivo clave y estratégico para el desarrollo, la investigación, y la innovación del país, contar con sus representantes desde el principio, con el fin de articular la mejor manera y más conveniente para los intereses de las diferentes partes. En este sentido, nos parece fundamental la convocatoria de mesas de diálogos entre las distintas partes implicadas.


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